Autorità palestinese ha alterato libri di scuola su richiesta di UE e Israele
di Tamara Gallera

La rivelazione di documenti ufficiali mostra come pian piano nel tempo i testi scolastici palestinesi siano stati modificati attenuando o rimuovendo gli elementi sgradevoli per l'occupante Israele e gli elementi storici e identitari palestinesi. il Ministero dell'Istruzione palestinese ha introdotto ampie revisioni al curriculum scolastico nazionale a seguito di richieste esterne legate all'Unione Europea e obiezioni legate a Israele.

Quds Network ha ottenuto tali documenti ufficiali che mostrano oltre 300 modifiche al curriculum motivate politicamente. I documenti includono lettere ufficiali, rapporti interni e revisioni annotate dei libri di testo, tutti esaminati da QNN.

Alcuni libri di testo hanno subito revisioni superiori al 30% del loro contenuto originale. Le modifiche hanno interessato i libri di testo dalla prima alla decima elementare, in diverse materie. Simboli nazionali, termini storici e riferimenti a prigionieri, rifugiati e Gerusalemme sono stati rimossi o modificati.

Secondo i documenti, le revisioni sono state implementate su decine di libri di testo, dalla prima elementare alla decima, e hanno interessato materie fondamentali, tra cui lingua araba, educazione civica, studi civici e matematica. Il materiale dimostra che i cambiamenti sono andati ben oltre modifiche isolate, equivalendo invece a una ristrutturazione sistematica dei contenuti didattici relativi alla storia, all'identità, alla geografia e all'esperienza vissuta della Palestina.

Tra i documenti ottenuti c'è una lettera ufficiale datata 19 gennaio, inviata dal Ministro dell'Istruzione palestinese Amjad Barham al Ministro delle Finanze e della Pianificazione, Stephan Salameh. La lettera fa riferimento ad ulteriori note relative alla risposta del Ministero dell'Istruzione ai recenti requisiti dell'Unione Europea relativi al curriculum palestinese.

Secondo la corrispondenza, questi requisiti sono stati discussi durante un incontro tra funzionari palestinesi e rappresentanti dell'UE tenutosi più avanti nello stesso mese, il 27 gennaio. Le note delineavano specifiche richieste di cancellazione e modifica, molte delle quali sono state successivamente confermate dal Ministero come effettivamente attuate.

Il materiale trapelato mostra che alcune delle prime modifiche riguardavano i simboli nazionali nei libri di testo per le classi inferiori. Secondo QNN, l'Unione Europea ha richiesto la rimozione dell'inno nazionale palestinese dal libro di educazione civica della prima elementare. Il Ministero ha confermato che l'inno è stato successivamente eliminato.

Nei libri di testo della seconda elementare, è stata rimossa una lezione contenente l'illustrazione di una prigione e un'attività che chiedeva agli studenti di nominare i prigionieri palestinesi detenuti nelle carceri israeliane. Il Ministero ha riconosciuto che questo contenuto è stato eliminato in risposta alla richiesta.

Anche le mappe che raffigurano la Palestina e identificano Gerusalemme come sua capitale sono state rimosse da diversi libri di testo, a seguito di obiezioni sollevate durante le consultazioni a cui si fa riferimento nei documenti.

I documenti descrivono in dettaglio diverse revisioni relative a Gerusalemme e ad altre città palestinesi. Riferimenti che descrivono Gerusalemme come una città palestinese sono stati eliminati. I riferimenti alla città costiera di Yafa (Jaffa) sono stati rimossi o modificati. In una lezione, la frase "Sono una città palestinese" è stata eliminata e una domanda che chiedeva agli studenti dove si trovasse Yafa è stata completamente rimossa.

Il Ministero dell'Istruzione ha confermato nella sua risposta che i riferimenti al muro erano stati rimossi. Nei libri di testo di arabo di quarta elementare, è stato rimosso un esempio contenente la frase "quanto è brutta l'occupazione". La parola "mujahid" è stata sostituita con "difensore", mentre "prigioniero" è stato sostituito con "gli oppressi". Le domande che incoraggiavano gli studenti a scrivere messaggi a sostegno dei palestinesi a Gerusalemme sono state eliminate. In diversi libri di testo, il termine "sionista" è stato rimosso ovunque comparisse.

I documenti mostrano che le lezioni riguardanti la storia palestinese, gli sfollamenti forzati e la condizione di rifugiato sono state tra quelle più pesantemente alterate. Termini come "sfollamento forzato" sono stati sostituiti con "migrazione", mentre le affermazioni che descrivevano la condizione di rifugiato come un'ingiustizia sono state riscritte per inquadrarla come una questione regionale più ampia.

I riferimenti a città e villaggi storici palestinesi sono stati modificati per enfatizzare narrazioni storiche alternative o rimossi del tutto. Poesie, canzoni e testi letterari che facevano riferimento al ritorno, alla resistenza, all'esilio e alla memoria nazionale sono stati eliminati in diversi livelli scolastici.

Nei libri di testo di arabo di prima elementare, i riferimenti allo Stato di Palestina, ai simboli nazionali e alle canzoni patriottiche sono stati rimossi. Le immagini della bandiera palestinese sono state sostituite e le lezioni sulla patria sono state sostituite con temi neutri.

Nei materiali di seconda e terza elementare, le lezioni sulla libertà, la patria e le città palestinesi sono state sostituite da contenuti che enfatizzano la coesistenza, l'amicizia e i concetti astratti di pace, senza alcun riferimento all'occupazione o al contesto storico.

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